Εκδρομή στα Πορόια

Την Τρίτη 16 Απριλίου 2013, πραγματοποιήθηκε εκπαιδευτική εκδρομή των μαθητών του προγράμματος στο ΚΠΕ Ποροΐων.

Ζωγραφική σε τοίχους του σχολείου μας

Τη Δευτέρα 15 Απριλίου 2013 πραγματοποιήθηκε στο χώρο του σχολείου μας, ζωγραφική σε τοίχους, από μαθητές του προγράμματος, υπό την καθοδήγηση του Δραμινού ζωγράφου Κώστα Ζαμπίδη.

Ερωτηματολόγιο για την αξιολόγηση του προγράμματος

Το ερωτηματολόγιο είναι εδώ.

Ενημέρωση από καθηγητές του ΤΕΙ Δράμας

Την Παρασκευή 29 Μαρτίου πραγματοποιήθηκε στο χώρο του σχολείου μας, ενημέρωση από καθηγητές του ΤΕΙ δασοπονίας Δράμας στους μαθητές του προγράμματος μας, για τα αρωματικά φυτά
και τα βότανα.

Παρουσίαση προγράμματος

4ο Γυμνάσιο Δράμας - Αρωματικά φυτά και βότανα.pptx

Αναδάσωση τώρα

Ένα comic για την αναδάσωση:

Αναδάσωση τώρα. by konstrip

Όχι, στη βία!

Όχι,στη βία! by konstrip

Ανακύκλωση τώρα

Ανακύκλωση τώρα, λοιπόν by kontheo2@mail.com on GoAnimate

Video Maker - Powered by GoAnimate.

Επίσκεψη στο ΤΕΙ Δασοπονίας Δράμας

Στις 24 Ιανουαρίου 2013 πραγματοποιήθηκε επίσκεψη των μαθητών του προγράμματος στο Μουσείο Φυσικής Ιστορίας του ΤΕΙ Δασοπονίας Δράμας.

Φύτευση δενδρολίβανου και λεβάντας

Στις 6 Μαρτίου 2013 πραγματοποιήθηκε στο χώρο του σχολείου μας φύτευση δενδρολίβανου και λεβάντας, από του μαθητές του περιβαλλοντικού προγράμματος.

Εργασίες Μαθητών

Οι μαθητές συγκέντρωσαν πληροφορίες για τα αρωματικά φυτά και τα βότανα, καθώς επίσης μάζεψαν και αποξήραναν ορισμένα από αυτά. Η ομάδα του πολιτιστικού προγράμματος δημιούργησε υπέροχα έργα τέχνης βασισμένα στα γεωμετρικά σχήματα και τη συμμετρία τους. 

Πολιτιστικό μέρος του προγράμματος: Τέχνη και Μαθηματικά

ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ ΓΙΑ ΤΟ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΜΕΡΟΣ(ΤΕΧΝΗ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ):

1.      Οι μαθητές να έρθουν σε επαφή με έργα τέχνης του Escher και του Kandinsky.

2.     Οι μαθητές να γνωρίσουν τα γεωμετρικά σχήματα και να μπορούν να τα αναγνωρίζουν στο φυσικό τους περιβάλλον.

3.     Να κατανοήσουν τη συμμετρία που υπάρχει στη φύση.

4.     Να αποτυπώσουν τα γεωμετρικά σχήματα στο χαρτί και να μπορούν στη συνέχεια να δημιουργήσουν τα δικά τους έργα τέχνης.

 

 

Δράσεις για το σχολείο μας

1. Ο ΚΗΠΟΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ : Οι μαθητές θα κληθούν να εκπονήσουν ένα σχέδιο εργασίας με θέμα την καλλιέργεια αρωματικών φυτών και βοτάνων χρησιμοποιώντας ένα μικρό μέρος του σχολικού κήπου και να τον φροντίζουν σε όλη τη διάρκεια του προγράμματος.

2. Η ΑΥΛΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ:  Οι μαθητές θα κληθούν να υλοποιήσουν στο μέτρο που αυτό είναι εφικτό τα σχέδια πρότεινε πέρυσι το ΤΕΙ ΔΑΣΟΠΟΝΙΑΣ-ΤΜΗΜΑ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗΣ ΤΟΠΙΟΥ και αποσκοπούν στα παρακάτω:

1.  ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ ΚΑΙ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΧΩΡΟΥ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
2. ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ ΜΕΣΑ ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΧΩΡΟΥ.
3. ΔΙΑΚΟΣΜΗΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΧΩΡΟΥ(ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΚΑΙ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ).
4. ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΕΠΙΔΑΠΕΔΙΟΥ ΑΥΛΕΙΟΥ ΧΩΡΟΥ.
5. ΨΥΧΑΓΩΓΙΑ ΚΑΙ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ-ΜΑΘΗΣΗ ΜΕΣΩ ΔΡΑΣΕΩΝ ΚΑΙ ΨΥΧΑΓΩΓΙΑΣ.
6. ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΚΑΙ ΑΠΟΚΤΗΣΗ ΓΝΩΣΕΩΝ ΠΑΝΩ ΣΕ ΘΕΜΑΤΑ ΠΟΥ ΑΦΟΡΟΥΝ ΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΗ ΖΩΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ, ΤΙΣ ΣΧΕΣΕΙΣ ΤΟΥΣ ΜΕ ΤΟΥΣ ΑΛΛΟΥΣ, ΤΟ ΣΩΜΑ ΤΟΥΣ ,ΤΗΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΤΟΥΣ ΣΥΝΕΙΔΗΣΗ, ΤΟΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟ ΤΟΥΣ ΧΩΡΟ ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ.
7. ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΕΙ ΕΝΑ ΠΡΟΣΤΑΤΕΥΜΕΝΟ ΑΠΟ ΚΑΙΡΙΚΕΣ ΣΥΝΘΗΚΕΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΣΤΟΝ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟ ΚΑΙ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟ ΧΩΡΟ ΜΕ ΠΟΙΚΙΛΕΣ ΠΕΡΙΟΧΕΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΩΝ ΜΕΓΕΘΩΝ ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΧΡΗΣΗ.

Διδακτικοί στόχοι του προγράμματος

1. Να είναι σε θέση ο μαθητής να αναγνωρίζει και να ταξινομεί τα αρωματικά και φαρμακευτικά φυτά.

2. Να  μπορούν να σχεδιάζουν ένα κήπο με αρωματικά φυτά και έτσι να συμβάλλουν στην καλλιέργεια της οικολογικής συνείδησης και στην αειφορία του περιβάλλοντος.

3. Να συμμετέχουν στη φύτευση των φυτών και να εκτιμούν τη χρησιμότητά τους.

4. Να αναπτυχθούν μέσω των δραστηριοτήτων που θα οργανωθούν στο πρόγραμμα όλα τα είδη της νοημοσύνης πέρα από τη γλωσσική και τη λογικομαθητική.

5. Να αναπτύξουν τη διαπροσωπική ευφυΐα ,τη φυσιογνωστική και τη σωματική - κιναισθητική ευφυΐα.

6. Να αναπτυχθεί μέσω της αισθητικής εμπειρίας που θα αποκομίσουν από το πρόγραμμα η φαντασία τους.

7. Να καλλιεργηθεί η κριτική-στοχαστική διάθεσή τους απέναντι στα γεγονότα.

8. Να αναπτύξει ο μαθητής το αίσθημα της συνέπειας και της διεκπεραίωσης μιας υποχρέωσης.

9. Να μάθει να συνεργάζεται με τους άλλους μαθητές για να ολοκληρώσει μία εργασία.

10. Να έρθει πιο κοντά στο φυσικό περιβάλλον του σχολείου του.

Παιδαγωγικοί στόχοι του προγράμματος

ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΘΑ ΔΙΕΞΑΧΘΕΙ ΜΕ ΒΑΣΗ ΤΗ ΜΕΘΟΔΟ PROJECT ΚΑΙ ΤΗΝ ΟΜΑΔΟΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ ΕΤΣΙ ΟΠΩΣ ΚΑΘΟΡΙΖΕΤΑΙ ΑΠΟ ΤΗ ΣΧΕΤΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ:

Α)Karl Frey, “ Η μέθοδος Project”,Εκδόσεις Αφοί Κυριακίδη ,Σειρά Παιδαγωγική και Εκπαίδευση,14

Β)Ηλίας Ματσαγγούρας, «Θεωρία και Πράξη της Διδασκαλίας, τόμος Β΄, Στρατηγικές Διδασκαλίας(Η Κριτική σκέψη στη Διδακτική Πράξη),Εκδόσεις Gutenberg.

Οι μαθητές θα χωριστούν σε ομάδες, και οι διδακτικοί στόχοι διατυπώνονται για κάθε ομάδα ξεχωριστά καθώς στόχος του προγράμματος θα είναι οι περισσότερες ομάδες να επωφεληθούν από τις δράσεις και σε ορισμένες δράσεις οι όλοι οι μαθητές που συμμετέχουν στο πρόγραμμα να εργαστούν μαζί ως μία ομάδα δράσης.

Σύμφωνα με την παραπάνω βιβλιογραφία διατυπώνονται και οι παρακάτω γενικοί διδακτικοί στόχοι:

1. Να αναλάβουν οι ίδιοι οι μαθητές πρωτοβουλίες αλλά και δράσεις για την αλλαγή του σχολικού τους περιβάλλοντος  έξω από το στενό πρόγραμμα της διδασκαλίας στην τάξη.

2. Να αποκτήσουν οι μαθητές θετική διάθεση-στάση  για τα καθήκοντά τους και το σχολείο.

3. Να προωθηθεί μέσω της περιβαλλοντικής αγωγής μια νέα στάση ζωής.

4. Να δημιουργήσουν μία ανεκτίμητη πηγή γνώσεων, που πηγάζει από την παρατήρηση και την εμπειρία.

5. Να μάθουν να λειτουργούν ερευνητικά μέσα από τη διερεύνηση της  στάσης και της γνώσης των συμμαθητών τους και των εκπαιδευτικών τους σχετικά με το πώς φαντάζονται και επιθυμούν το χώρο στον οποίο ζουν και περνούν το μεγαλύτερο μέρος της ημέρας.

6. Να βελτιωθεί το ήθος, η συμπεριφορά, η κοινωνικότητα και οι συνήθειες των μαθητών.

7. Να μάθουν να εργάζονται ομαδικά και να παίρνουν αποφάσεις δημοκρατικά.

8. Να αποκτήσουν κοινωνικές  επαφές με φορείς έξω από το σχολείο.

9. Να αναπτύξουν και να ξεδιπλώσουν τις  καλλιτεχνικές δεξιότητες που ήδη διαθέτουν (ζωγραφική, σχέδιο. κολάζ, βαφές,graffiti, άλλες……..), να αναπτύξουν και να εντοπίσουν νέες που δεν γνώριζαν ότι διεθέτουν.

10. Να μάθουν να αναζητούν πόρους-οικονομικούς και όχι μόνο- για την επίτευξη των στόχων τους και να δημιουργήσουν προσλαμβάνουσες παραστάσεις για τον τρόπο που λειτουργεί ο κοινωνικός ιστός.